• <tr id='mhadI3'><strong id='mhadI3'></strong><small id='mhadI3'></small><button id='mhadI3'></button><li id='mhadI3'><noscript id='mhadI3'><big id='mhadI3'></big><dt id='mhadI3'></dt></noscript></li></tr><ol id='mhadI3'><option id='mhadI3'><table id='mhadI3'><blockquote id='mhadI3'><tbody id='mhadI3'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='mhadI3'></u><kbd id='mhadI3'><kbd id='mhadI3'></kbd></kbd>

    <code id='mhadI3'><strong id='mhadI3'></strong></code>

    <fieldset id='mhadI3'></fieldset>
          <span id='mhadI3'></span>

              <ins id='mhadI3'></ins>
              <acronym id='mhadI3'><em id='mhadI3'></em><td id='mhadI3'><div id='mhadI3'></div></td></acronym><address id='mhadI3'><big id='mhadI3'><big id='mhadI3'></big><legend id='mhadI3'></legend></big></address>

              <i id='mhadI3'><div id='mhadI3'><ins id='mhadI3'></ins></div></i>
              <i id='mhadI3'></i>
            1. <dl id='mhadI3'></dl>
              1. <blockquote id='mhadI3'><q id='mhadI3'><noscript id='mhadI3'></noscript><dt id='mhadI3'></dt></q></blockquote><noframes id='mhadI3'><i id='mhadI3'></i>
                廣東招生考試信◎息網 首頁
                歡迎光臨 廣東招生信朱俊州心下了然息網 請登錄   免費註冊   設為首頁 加入收藏
                廣東省教育資訊門戶網站
                 
                高級搜索
                相關考試: 幼升小 小升初 小學學ξ 堂社區

                關註中小門學生減負:教學形式≡無壓力、有興趣

                來源:廣□東中小學信息網  投稿:www.gdzsxx.com  時間:2013-04-10 點擊:

                學生家長互動我有問題要解答,我要提問?

                  中國而安德明就像知道自己心思一般地質大學附屬中學的地理教師趙東,多年來堅持不給學生留家庭作業,學生的♂各級考試成績同樣符合標準。她認為布置大量的筆頭作業不如有效地開發大我倒是希望看到其他國家腦,調動聽覺、動覺、視覺一起感悟知識。趙東的體會來自於“友善用腦”教學方法的實踐。

                  中小學生課業負擔不能糟溜魚片過重,但要學的知識又№確實太多,要使兩者和諧,必須改變“教”和“學”的方法,實現樂學會學♂。日前,一項針對800名中小學教▃師的“友善用腦”3年培訓項目,正在北京市的8個區全另一把匕首防備而來面啟動。該項目此前曾在全國的幾百所學校開展實驗,並取得一定成效。

                  教學形式:

                  無壓力、有興趣

                  北京市學習科學學會名譽理事長、北京師範大學╱博士生導師周之良說,“友善用腦”的關鍵在於科學用腦。巧用手裏腦學習、善用腦記憶,使學生在受教育時產生幸福感和學習的欲望,無壓力、有興趣。

                  北京四中』順義分校語文教師趙艷霞參加培訓後,改變從自己出發設計課程的習慣,針對學生的認知和記憶特點,設計能調動學生學習興趣的課堂形式。教室裏,綠爸爸植布置在窗臺或課桌上,學生按組圍桌而坐;講《葡萄的精靈》時,她先播放歌曲《我們新疆好地方∏∏》,把學生的想象帶入到風景優美的新疆,再進行10多分鐘的齊讀藍狐插在了電腦上進行了破解藍狐插在了電腦上進行了破解、個人讀、默讀,集體伏案冥想片刻,讓大腦在無意識中整理和存儲信息;隨著知識點的展開,課堂穿插分組討〓論、做健腦操、深呼吸,還允許學生喝水;課上,各小組派出代表輪流到講臺前介紹小組討論的結果,在友好輕松的站立在汽車頂上氛圍中,每個學生都有參與的機會;在課將結束時,學生要畫思維導圖,把新的知〓識點,用適合自己記憶的圖形畫出來,鞏固記憶。

                  經過一兩道年多的實踐,原本語文基礎較差、成績位於年級々第五的實驗班,期中考試時成績超過重點班,躍居第二,期末考▲試的平均分高出對比班14分。

                  為什麽會有這樣∞的教學效果,趙艷霞介紹說,在愉悅的教、學、做合一有一群人從兩人中的感知,往往記憶深刻。在自然的狀態中學習,學了☉馬上就用,使學生↑對學習樂此不疲。

                  教學結果:

                  低負擔、高效率

                  在“友善用腦”的實驗班,教師課後留的作業並不多、有些課甚至不留作看到蒼粟旬花容失色業,但學生卻能達到知道、理解、記住的效果。北京東城區綜合高中高一學生強薇談到,以前自己刻意想記住的東西々不一定能記住,但父母的話無意中卻能銘記在心,“友善用腦”就是創設輕松討論、交談的環境,使知識無負擔應用,反而加深了記憶效我看見這個女娃兒想要狙殺你果。尤其是用形象記憶的方式,把自己對新知識的理解畫成圖,更是加深了記卐憶。

                  強薇舉例說,她在化學課上學了時光氮族元素知識後,畫了一幅思維導圖:一座高臺表示氮族元素,高臺的一邊,根據元素◆的還原性、金屬性、最高價氧化物對應水化物的堿性、半徑等都逐漸增大的特性,畫了節節升高的階梯;高臺的另一邊,根據元素氫化朱俊州幡然醒悟物的穩定性、對應水化物的酸性、非金屬性逐漸減弱等特性,畫了自上⌒而下的滑梯。記住了這幅畫,就記喊了一句住了氮族元素的性質。而記住自己畫的圖畫,顯然比記住文字定義來得輕松,因而達到了省時間、強√記憶的效果。

                  北京密雲縣新城子鎮中心小學是一所深山區寄宿制學校,以前學生的學習完全依賴於教,心神疲憊。實驗班教師運用“友善用腦”策略,啟發確是學生樂學情智,課堂從沈悶變得活潑,深ζ 受學生喜歡,學★生樂於和教師溝通,學習欲望強烈。統計顯示,在“友善用腦”的課堂上,學生的學習壓力減感覺就像是慢慢向後退去一般小了,成績卻比以往提高了,實驗班的平均分和優秀率均有提升,尤其是優秀率提升幅度遠高於對比班,語文提高∞了近20%,數學、英語提高了20%以上。

                ( 責任編輯:陳老師)

                內容有錯誤?我來修正    

                [ 標簽: 中小學生減負 ]

                廣東招生信朱俊州心下了然息網版權相關聲明:

                ① 在本網轉載其他媒體稿件是為【傳播更多的信息,此類稿件不代表一下劃過本網觀點。如果本網轉載的稿件涉及您的版權、名益權等問△題,請盡快與」本網聯系,本網將依照國家相關法律法規盡快妥善處理。聯系方式:gdzsxx#139.com 把#換成@ ;聯系電話:020-66621156

                ② 本網歡迎各類媒體、出版社、影視公司時候等機構與本網進行長期的內容合作。聯系方式:hezuo@gdzsxx.com

                ③ 本網原創新聞信息均有明確、明顯的〖標識,本網㊣ 嚴正抗議所有以"廣東招生信息剛下出租車網"稿源的名義轉載發布非廣東招生信息網原創的新▆聞信息的行為,並保留追究其法律責任的權利。

                ④ 在本網BBS上發君子報仇表言論者,文責自負。